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有包装精巧的曲奇饼。相十方会有这些东西，那么来源可想而知。“为什么……要给我这些？”林既有些干涩地问。“我不吃，反正迟早会被值日生拿走。”相十方瞥了一眼林既手里的馒头，“难道你就要吃这种东西吗？”林既顿时感受到极度的羞耻，相十方一定看到他吃脏馒头了。“要不要？”相十方面无表情道。“……谢谢。”林既比谁都清楚，自己现在的境况，不允许过度维持自尊，那是矫情。“把那扔了吧。”相十方示意林既的馒头。林既后知后觉，把馒头放进了座位上的小垃圾袋里，然后拿出袋子里的一个面包，拆开了包装袋。面包馨香软甜，尽管林既下了大半个馒头，可还是对此垂涎欲滴，他正要吃，却发现相十方还在旁边看着。林既有些难为情，他放下面包，嗫嚅道：“我、我等会再吃吧。”相十方眉头皱了皱，他脑子转了半秒就明白了林既不立刻吃的原因，这个原因让他眉头皱得更深，他带着点生硬道：“等会儿就上课了，现在吃。”林既无条件听他的话，又拿起面包小口吃起来。面包甜丝丝的，满嘴都是奶香，这种味蕾上的舒适，似乎能传达到全身各处，林既不由自主的放松下来，好像这么多天才久违的休息一次。相十方看着他，林既低着头吃面包，就露出了后颈的线条，他非常瘦，脊椎骨凸显得清晰，这让相十方觉得，自己在给一只瘦弱的流浪猫喂食。林既吃完了面包，相十方还在他身边，林既感觉到心里淌过了温温热热的流水，虽然他不知道相十方为什么会突然帮他，但这样雪中送炭的举动，让林既感激不已。相十方也不清楚自己为什么就像根木桩一样看着林既吃完一个面包，他说：“每天我桌子旁的袋子里，会有吃的，你想吃就自己去拿。”林既惊讶地睁大眼睛，相十方是要长期帮助他的意思？可为什么？他们这学期明明话都没说过几句。林既的神情明了的表现出内心的疑问，相十方答道：“别吃掉地上的东西。”原来是洁癖发作。林既心里的温暖又渗进了某种道不明的苦楚。“谢谢你。”林既说。“嗯。”相十方转身要走。刚才相十方在林既还感到不自在，可他要走，林既又舍不得，一瞬间他被灵魂中的本能占据，脱口而出道：“等等！”相十方回过头。“我……”林既失措不已，有种念想在这片刻疯狂生长，他望着相十方，声音带着细微的颤抖，“我可以……和你握个手吗？”相十方为他这突兀的要求挑了挑眉，但没多问，他对林既伸出了手。这只修长漂亮，可以肆意拨弄林既心弦的手，就在他的眼前，是邀请的意味。林既抬起双手，轻轻拢住了这只手。他的动作不是握手，而像是珍惜的握着某种神迹，他闭上了眼，那只微凉的手，似乎能带给他救赎。相十方看着林既低下头，以几乎虔诚的姿态，心里划过几分异样感受，但很快就消失了。这时谢照风从教室外跑进来，大声嚷嚷着：“十方十方！乔诺刚才说……”他看到了相十方，也看到了他和林既交握的手。谢照风隐约意识到了什么。“谢谢。”林既低声说，他慢慢松开了相十方。自始自终，相十方什么也没说，他深深看了林既一眼，转身走向了谢照风。世界上总会有个人，能对另一个人造成奇妙的，不可解释的影响，就如相十方于林既。自从那天林既握了相十方的手之后，他生活的苦恼虽不能迎刃而解，可他不再感到绝望无力，尽管他那么艰难，但在他身边还有惦念他的家人，心里还有一份可以任他汲取、给他力量的喜欢。路倩然最近的身体状况稍稍让林既放心，医生让她保持情绪，不要轻易动怒，她就整日在家里，她接了刺绣的活儿，虽然繁琐沉闷，可每天有王奶奶来陪她聊天，就不觉得无聊，一幅刺绣，能卖出几千块呢。林既对她也放心下来，中午不再回家，而是在教室里。虽然他们现在是高三冲刺阶段，但老师不提倡中午用休息时间学习，所以中午教室里并没有人，林既就会在这个时间，来到相十方的座位。相十方说得没错，他挂在桌子旁的袋子里总会有东西，特别是这个阶段，不少人体贴他，给他送小零食。还是那些人知道她们的心意都进了他的肚子里，估计要来把他扒了。林既自娱自乐的想。这天中午，林既放学后继续写题，半个小时之后，教室里除了他之外没有第二个人。他走到相十方的座位，从袋子里拿出了一袋饼干。尽管这件事是相十方默许的，可林既总有一种心虚而飘忽的感觉。对于相十方而言，林既帮他解决了多余的礼物占地的问题，这恰巧也满足的林既的需求，两全其美。但林既对相十方有其他心思，他一方面能非常理智的肯定相十方不会喜欢他，一方面，又为这件事感到欣喜，甜蜜和雀跃。这也就杂揉成了一种十分复杂的情感，林既描述不出来，他只知道，自己更喜欢相十方了。吃完饼干后，林既应该继续回到座位学习的，可他却不由自主的又来到了相十方的位置，他慢慢拉开了相十方的椅子，坐了下去。教室的桌椅统一，所有人每个位子都可能坐到，所以这并没什么特别的。可大概是心理因素的加持，坐在相十方的座位上，林既发自内心的升腾起满足感，好像在这一刻，他有资格共享相十方的一切。这种想法实在太漫无边际了，但这能让林既有种见不得光的欣喜。在生活的重压下，他太需要一点自欺欺人的积极情感了。林既有些困了，他趴在相十方的桌面上，似乎能感觉到相十方残留的温度和气息。二十分钟。他闭上眼，渐渐睡着了。在这个学期的工作者与学生的两种身份转换过程中，林