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    既然长辈都这么教了，那就这么干吧，没什么好想的。

“孺子可教。”

白老和冉老同时捻须而笑。

在李谨言计划将以理服人变成以力服人时，关北子弟小学的一间教室里也展开了一场争论。

“报纸上都登出证据了，证明不是子无虚有！卖国的人难道不该骂？！“

“报纸上说的就是真的吗？白纸黑字不全靠一支笔吗？”

“如果不是真的，为什么不见李谨言出来反驳？！”

“你叫李先生什么？！”

“李谨言！”男孩穿着蓝色的短衫和黑色的裤子，脸上带着得意，“都是名字，为什么不能叫？我哥哥说了，他就是个卖国贼……”

男孩的话没说完，就被一本书砸到了头上，接着，又有更多的书本，练习册和笔朝他扔了过来。一个孩子一边扔，一边喊道：“你骂李先生！你是坏人！我娘说了，李先生救活了我们一家，是活菩萨，你们都是坏人！忘恩负义的坏人！”

教室里的喧闹声传到了外边，拿着书本和教尺的杨聘婷在门外驻足良久，等到上课钟响，才推开门走进去。见到杨聘婷，孩子们都安静下来，只有一个男孩在还在哭。

杨聘婷把书本和教尺放下，走下讲台，孩子们的脸上带着忐忑，“先生……”

见杨聘婷走过来，男孩哭得更大声了，“先生，他们都欺负我！”

“先生刚刚在门外听到了。”杨聘婷拿出手绢，擦干净男孩脸上的墨渍和眼泪，“可以告诉先生，为什么要那么说李先生吗？”

“是哥哥说的。”男孩抽噎着，一边说一边打嗝，“哥哥从上海回来这么说的。”

“先生教过大家不能人云亦云，要用自己的眼睛去看，自己去想对不对？”

“恩。”

“那么，你告诉先生，你真的认为你哥哥的话都对吗？”

男孩想了想，不再说话了。

杨聘婷让男孩回到座位上，起身走到讲台边，看着教室中所有的孩子，声音平缓柔和，“先生今天告诉大家一个道理，流言止于智者。流言，就是没有根据的言论，智者，就是聪明的人。也就是说，聪明的孩子，是不会去相信没有任何根据的传言的。”

教室中安静下来，只余下杨聘婷的声音。

“这间学堂是李先生出资建的，大家每天的早餐和晚餐，免去的学费，成绩好的奖励金，都是托李先生和许多好心人的福。大家还认为报纸上说的都是对的吗？刘成虎，你可以告诉先生，你的父母在哪家工厂做工？你的哥哥能去上海是因为什么？”

男孩站起身，“我爹在毛刷厂，我娘也在。我哥哥去上海造船厂学习，是……”

“是什么？”

“是李先生送他去的。”

“还有我！”另一个孩子举起手，“我爹也在李先生的工厂里上班！“

“我娘也是！”

“还有我，我爹娘都说，没有李先生，我们一家都要在逃荒的时候饿死，我jiejie也会被卖了，就像电影里那个漂亮jiejie一样……”

“我家也是，我娘说少帅和李先生是我们一家的恩人，少帅说男儿要报国，我长大了要考军校，为国家打仗！”

杨聘婷一直微笑着站在讲台上，直到所有的孩子都发言之后，才示意大家安静。

“大家都是聪明的孩子，先生相信，大家不会再随便听信流言，都会用自己的眼睛去看，自己用心去想，对不对？”

“对！”

教室里的声音很响，尤其是之前说李谨言是卖国贼的男孩，声音尤其响亮。他回家后一定要告诉哥哥，先生说了，聪明的孩子不能相信流言，李先生是好人！

关北子弟小学中的事只是个小插曲，关北中学和北方大学中的几场辩论，影响却相当大。

学校里的学生们分成了两派，一派认为报纸上都在胡说八道，北六省如何，李三少如何，事实都摆在那里！

“说什么出卖国家利益，六省之内，可有一条铁路在洋人之手？可有一处矿藏非国人经营？洋人开设的商铺同样要交税，且税额更高！如此何谈卖国？报纸上的言论纯属无稽之谈！”

“表面如此，实际又如何？卖国的人会将证据留在表面上吗？”

“你这是强词夺理！”

“我只相信真理！真理就是，世间没有神仙，李谨言也不是！”

“你……”

“我怎么样？”说话者得意洋洋的昂起头，“无话可说了吧？不借助外力，北六省能发展至今？根本不可能！国人愚昧，怎么可能凭一己之力赶超洋人？”

“这就是你的真实想法？”一个威严的声音响起，在场的学生们同时一静，向声音传来的方向看去，一个身着灰色长衫，戴着圆框眼镜的中年男子站在人群之后。

“先生。”

“国人愚昧，而洋人胜我多矣？”

“先生，我……”

“暂且不论你对报纸上所刊之事的观点如何，仅凭你这一句话，我便无能再教你。”

“先生？！”

“国弱无妨，民贫也无碍，然我华夏民族铮铮铁骨怎样弯曲？！怎能在外人面前奴颜婢膝？！自清末到民初，再到如今之南北各地，无论朝代如何，政体如何，几代人都在为重振我华夏而努力！君不见以死而警醒国人的志士？不见以血为国拼杀的军人？不见为富国而竭尽所能的商人？更不见今日之华夏与往昔有何不同？这一切均自北六省始！”

学生们都安静的听着他的话，之前侃侃而谈，宣称华夏国民愚昧的学生脸上也现出羞惭。

“不盲目的推崇一个人，保持真理之心，并无错。然在坚持己见之前，需审视己身，所坚持之一切是否为‘真理’？”

自始至终，先生都没说报纸上的言论是对是错，他和杨聘婷的做法一样，他要学生自己去思考，这样，他们才能真正的成长起来。从之前的独--裁与民主论战，再到如今的北六省是否与洋人勾结，在一次次的辩论与反省中，这些年轻人才会真正的触摸到真理。

和其他学校不同，关北的三所军官学校从一开始，就对报纸上的言论不屑一顾。

独--裁和民主或许还